J’étais toute petite quand j’ai voulu devenir astronaute.
J’avais trois ou quatre ans quand la première femme astronaute du Canada, Roberta Bondar,
est allée en mission spatiale.
Je me souviens de ma mère qui m’a expliqué à quel point c’était important.
Nous avons suivi sa mission,
nous avons découpé des articles dans les journaux,
je me suis fait un album sur Roberta Bondar…
tout ça m’a incitée très jeune à vouloir être une astronaute.
Le codage a joué un rôle primordial dans l’exploration spatiale,
un rôle vraiment important.
Et ça remonte aux premières missions lunaires,
au programme Apollo, quand Margaret Hamilton a codé le programme informatique
de l’atterrisseur de la mission Apollo 11.
Le codage a une histoire fabuleuse :
nous l’avons utilisé bien avant ça
et l’utilisons depuis pour effectuer beaucoup de tâches entièrement automatisées,
ou encore avec le soutien d’astronautes ou du personnel au sol.
Le codage est vraiment un élément central.
Alors que nous nous préparons à explorer l’espace lointain,
nous devrons coder de nouveaux logiciels
et nous fier de plus en plus à l’intelligence artificielle.
Je trouve ça vraiment excitant.
Je pense que les élèves devraient participer au défi européen « Astro Pi »
parce que ça leur donne la chance de s’initier au codage, à la science et la technologie
alors qu’ils sont jeunes.
Ma première expérience de codage, je l’ai eue à l’université.
Je devais avoir 18 ou 19 ans à ce moment-là.
Mais les élèves qui participent au défi « Astro Pi » auront cette expérience bien avant,
et c’est vraiment à leur avantage d’apprendre à coder et à utiliser le codage le plus tôt possible.