Cette section présente aux professeurs et aux élèves l'histoire, la terminologie et les concepts scientifiques généraux associés aux télécommunications de l'ère spatiale à l'aide d'un organisateur graphique (schéma conceptuel). Cette section particulière s'adresse aux élèves du niveau collégial, mais elle peut être adaptée à ceux de l'école secondaire.

Cette section traite des répercussions géopolitiques de l’exploitation des satellites de télécommunication en amenant les élèves à présenter les intérêts d’un pays donné en matière de communication dans le cadre d’une négociation ou d’un débat relatif à l’utilisation d’un espace précis sur une orbite géostationnaire. 

Cette section présente en détail les composants et les systèmes nécessaires à la construction et à l'exploitation de satellites de communication. Les élèves effectueront un remue-méninges ou utiliseront un shéma conceptuel pour créer une liste de composants et systèmes qu'ils pourront ensuite comparer avec les composants et systèmes qui existent actuellement sur les satellites de communication canadiens. Les élèves complètent l'activité en construisant un réseau de communication à partir de matériaux qu'on peut trouver facilement à la maison ou en classe.

Cette activité a pour objet de simuler l'effet de délai lié aux télécommunications lors d'une interaction à distance appliquée aux domaines de la télémédecine, de la télérobotique et de l'exploration planétaire.