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Information pour les enseignants

Un dossier intégré, allant de la maternelle à la sixième année.

L’observation de phénomènes communs dans des environnements nouveaux et inhabituels mène souvent à de nouvelles connaissances sur les phénomènes observés. Le but principal de cet ensemble de plans de leçons est de faire connaître aux élèves les conditions environnementales que nous devons assurer aux humains qui entreprennent de longs voyages dans l’espace (se rendre là-bas) et qui vivront dans des endroits étranges et exotiques, comme la surface martienne (vivre là-bas).

Cet ensemble de plans de leçons contient sept unités qui couvrent les niveaux allant de la maternelle à la sixième année. Chaque unité a été conçue pour l’usage des enseignants.

Le but du matériel fourni est de faciliter l’enseignement des matières liées aux sciences spatiales en utilisant le contexte d’une mission habitée vers la planète Mars.

Le matériel a été conçu pour des élèves qui ont peu ou pas de connaissances en sciences.

Comment utiliser ces ressources

L’expérience passée démontre que la meilleure manière d’utiliser ces ressources est de :

1. Commencer par imprimer l’ensemble complet correspondant au niveau et au vécu des élèves. Les transparents peuvent être imprimés directement sur des transparents couleur (ou en niveaux de gris), ou imprimés sur du papier ordinaire puis photocopiés sur des transparents.

   Conseil : les transparents en niveaux de gris sont utiles lorsqu’on veut les surligner avec des marqueurs de couleur pendant les discussions en classe.

2. Lire le contenu du matériel. Prendre des notes en marge pour repérer facilement l’information et l’adapter au vécu et aux capacités des élèves.

3. Imprimer ou photocopier les devoirs et activités des élèves pour les distribuer dans la classe au moment opportun.

L’utilisation de ces unités comme base d’enseignement d’autres matières telles que les arts, les langues et les mathématiques apportera aux élèves des points de vue différents sur les concepts de la vie, du voyage et du travail dans l’espace.

Dans chaque unité on trouve :

1. Des pages imprimables avec des notes explicatives,

2. Des clichés de transparents pour le rétroprojecteur,

3. Des ensembles de problèmes concrets pour les élèves,

4. Des exercices de construction/laboratoire,

5. Des activités de recherche.

Ce module n’est pas conçu pour...

Une recherche autonome sur Internet par l’élève.

Connaissances requises chez l’élève

Ces unités étant des unités d’introduction aux sciences, peu ou aucune connaissance n’est donc requise. Pour que ces unités soient utilisées efficacement, les élèves doivent être familiers avec :

1. La lecture, l’écriture, et les habiletés d’expression orale correspondant au niveau de l’élève.

2. Les habiletés mathématiques correspondant au niveau de l’élève.

Comment utiliser ces unités

Il existe plusieurs façons d’utiliser ces unités. Cependant, les enseignants impriment généralement chaque ensemble de notes et les photocopient pour les distribuer aux élèves.

Lorsque c’est approprié, on peut faire lire une section aux élèves et leur demander de la résumer dans leur cahier. Ensuite, on peut utiliser les transparents pour diriger la discussion en classe.

Les devoirs des élèves sont généralement imprimés, photocopiés et distribués.

Lorsque les élèves ont eu l’occasion de faire ces devoirs, le professeur devrait les réclamer.

À noter : Cet ensemble traite de concepts liés aux sciences spatiales. Malgré le fait qu’il couvre une grande variété de sujets, il ne prétend pas constituer un enseignement définitif de ces sujets.