Leçon 2 : La différence entre les comètes, les météores et les astéroïdes

Durée prévue

Cette leçon se déroule sur une période d'environ 30 minutes :

  • une période pour remplir le diagramme de Venn portant sur les comètes, les météores et les astéroïdes.

Objectifs

205-7
Consigner des observations à l'aide d'un seul mot, de notes abrégées, de phrases et de diagrammes et tableaux simples (p. ex. utiliser une table de données pour y noter les observations du ciel nocturne)
206-2
Compiler et présenter des données, à la main ou à l'ordinateur, dans divers formats, dont des fiches de fréquence, des tableaux et des diagrammes à barres (p. ex. préparer un diagramme montrant l'orbite des planètes)
206-5
Tirer une conclusion, basée sur des faits recueillis avec la recherche et l'observation, en réponse à une question initiale (p. ex. constater qu'un « cratère » obtenu en laissant tomber une bille dans de la farine varie en grosseur et en largeur selon la distance de la bille et sa grosseur)
300-23
Décrire les caractéristiques physiques des composantes du système solaire, notamment le Soleil, les planètes, les lunes, les comètes, les astéroïdes et les météores

Objectif généraux

Avec cette activité, l'élève apprend ce qui lie les comètes, les météores et les astéroïdes et ce qui les distinguent. Il apprend également comment regrouper et trier l'information à l'aide du diagramme de Venn.

Liens pédagogiques

  • Arts du langage
    • Utilisation d'un diagramme pour grouper l'information

Aperçu de la leçon

Cette activité permet aux élèves d'analyser les caractéristiques des comètes, des météores et des astéroïdes et d'en dresser une liste.

Matériel et ressources

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Vocabulaire

  • comète
  • météore
  • météorite
  • astéroïde

Déroulement de la leçon

Débuter avec des questions qui orienteront la réflexion :

Connaissez-vous la différence entre une comète et un météore?
Saviez-vous que les comètes se déplacent très lentement dans le ciel?
Savez-vous d'où proviennent les comètes?

  1. L'enseignant donne alors une brève présentation sur les comètes, les météores et les astéroïdes.
  2. Il distribue ensuite la feuille de travail et en explique le contenu.
  3. Les élèves se servent de la liste des caractéristiques au bas de la feuille afin de remplir le diagramme de Venn.
  4. Les élèves travaillent en équipe de deux pour remplir le diagramme.
  5. Les élèves repèrent les similarités et les différences entre les comètes, les météores et les astéroïdes.
  6. Les élèves doivent être capables d'expliquer pourquoi ils ont placé les caractéristiques dans diverses parties du diagramme.
  7. Une fois que les élèves ont rempli le diagramme, passer à l'activité finale.

Conclusion

En guise de conclusion, l'enseignant passe en revue le diagramme avec les élèves. Il devrait préparer un transparent sur lequel figure le diagramme afin de pouvoir écrire les réponses des élèves. Une fois terminé, l'enseignant résume les caractéristiques contenues dans le diagramme.

Évaluation

Lorsque l'activité est terminée, l'enseignant ramasse la feuille de travail pour l'évaluation. Les élèves devraient également être évalués en fonction de leur capacité à travailler en équipe.